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Um campus avançado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia [IFBA] vai ser construído em Candeias, na Região Metropolitana de Salvador (RMS). O anúncio foi feito nesta terça-feira (2) pelo ministro da Educação, Rossieli Soares, durante cerimônia na Câmara de Vereadores do município. Conforme Rosseli, inicialmente, o campus vai funcionar em um imóvel provisório e as matrículas serão oferecidas a partir de fevereiro do ano que vem. A partir de agora, o governo federal deve vai solicitar a doação de um terreno à prefeitura de Candeias ou abrir um chamamento público para identificar o melhor espaço para as instalações físicas da entidade. Além do ministro, participaram do ato de anúncio do IFBA os prefeitos ACM Neto, de Salvador, e Elinaldo Araújo, de Camaçari, e o reitor da instituição, professor Renato da Anunciação. “A Região Metropolitana de Salvador será muito beneficiada com a unidade. Vamos formar aqui excelentes profissionais”, disse o ministro.
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A partir do próximo ano, os alunos da rede pública vão receber livros de literatura junto com o material didático, de acordo com o novo formato do Programa Nacional do Livro e do Material Didático Literário (PNLD). Até este ano, as obras eram destinadas apenas às bibliotecas e para uso em salas de aula.
As escolas vão selecionar as obras a partir de uma lista oferecida pelo Ministério da Educação. No catálogo para o Ensino Médio, constam obras como a biografia da paquistanesa Malala, a mais jovem a receber um Nobel da Paz; e o clássico Admirável Mundo Novo, de Aldous Huxley. O processo de seleção vai até o dia 8 de outubro.
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O Prefeito Jairo Magalhães recebeu no gabinete municipal na tarde desta quarta-feira (19), o diretor do Polo da Universidade Pitágoras Unopar, Rodrigo Portela Franco, onde dialogaram sobre parcerias educacionais com a nova rede de educação superior na cidade.
A junção das duas instituições, que agora pertencem ao Grupo Kroton Educacional, maior rede de ensino particular do Brasil, terá gestão compartilhada na cidade. A vereadora Maria Silvia (Lilia), participou da reunião, junto com a Secretária Municipal de Educação, Maristela Cavalcante.
A Unopar tem 16 anos em Guanambi, sendo pioneira em educação à distância, seguirá com seu modelo de ensino Ead, já as Faculdades Pitágoras oferecerá os cursos presenciais. “Já neste mês de novembro iremos abrir vestibular para o Curso de Direito, ao todo, para este curso serão 100 vagas anuais, e também 50 vagas anuais para o curso Gestão de Segurança Privada, em breve, esperando apenas os trâmites no MEC, iremos oferecer os cursos de Engenharia Civil, Mecânica, e de Produção, estamos trazendo para Guanambi, o conceito de excelência, que faz da instituição Pitágoras, uma das mais reconhecidas no país, somando forças com a Unopar”, disse o diretor ao prefeito.
Para Jairo Magalhães, esta é mais uma grande notícia para a cidade, que a cada ano se fortalece como um polo regional de ensino superior, com instituições sólidas e de grande reconhecimento estadual e nacional. “Temos parcerias importantes com as Faculdades e Universidades locais, como a UniFG, FIP, Uneb e não será diferente com a Pitágoras Unopar, que vem para somar ao desenvolvimento da cidade”, salientou o gestor.
Segundo os diretores do polo Unopar de Guanambi, Ana Cristina Guimarães e Roberto Antonio Guimarães, “esta será uma nova fase da instituição, que seguirá ainda mais sólida, com a gestão compartilhada com as Faculdades Pitágoras, tanto nos padrões de qualidade, como de credibilidade no mercado educacional brasileiro”.
O Polo da Universidade Pitágoras Unopar está localizado ao lado do Aeroporto Municipal, Isaac Moura Rocha, e passa por ampla reestruturação, devido a nova fase da instituição.G
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O Ministério da Educação (MEC) anunciou nesta quarta-feira (19) que liberou nesta semana R$ 43,97 milhões em limite de empenho para instituições federais de ensino vinculada à pasta no estado da Bahia. Deste total, R$ R$ 33,4 milhões foram para custeio e apenas R$ R$ 9,9 milhões têm como destino investimentos. Outros R$ 578,5 mil são para receitas próprias. Em todo o Brasil, o valor disponibilizado é de R$ 1 bilhão, sendo R$ 748 milhões para custeio, R$ 232,4 milhões para investimento e R$ 28,85 milhões de receitas próprias. O montante integra o total de R$ 1 bilhão em limite de empenho liberado para universidades, institutos e demais instituições da rede federal de todo o país, dos quais R$ 748 milhões se destinam a custeio, R$ 232,4 milhões para investimento e R$ 28,85 milhões de receitas próprias. Do total liberado no mês em todo o país, R$ 684,14 milhões serão destinados às universidades federais; R$ 289,48 milhões para as instituições da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica; e R$ 25,96 milhões para hospitais universitários. Os demais recursos estão distribuídos entre as autarquias e as fundações vinculadas ao Ministério. (BB)
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Desde março deste ano, mais de 30 mil estudantes dos municípios de Serrinha, Barrocas, Biritinga e Teofilândia deixaram de comer proteína animal e seus derivados na alimentação escolar. Um Termo de Ajustamento de Conduta, conhecido como “TAC Vegano”, foi assinado entre o Ministério Público e as prefeituras para que o cardápio da rede pública de ensino fosse “mais saudável, sustentável e econômica”. No entanto, essa nova conduta vai atingir diretamente o repasse de recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) aos municípios.
Para que as prefeituras recebam os recursos, elas precisam cumprir as determinações legais do Plano Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) como o planejamento do cardápio, que obriga “utilização de gêneros alimentícios básicos, de modo a respeitar as referências nutricionais, os hábitos alimentares, a cultura alimentar da localidade e pautar-se na sustentabilidade, sazonalidade e diversificação agrícola da região e na alimentação saudável e adequada.”
Ainda determina que as preparações tenham “10% (dez por cento) da energia total proveniente de açúcar simples adicionado; 15 a 30% (quinze a trinta por cento) da energia total proveniente de gorduras totais; 10% (dez por cento) da energia total proveniente de gordura saturada; 1% (um por cento) da energia total proveniente de gordura trans; 400 mg (quatrocentos miligramas) de sódio per capita, em período parcial, quando ofertada uma refeição; 600 mg (seiscentos miligramas) de sódio per capita, em período parcial, quando ofertadas duas refeições; e 1.400 mg (mil e quatrocentos miligramas) de sódio per capita, em período integral, quando ofertadas três ou mais refeições.”
No cardápio oferecido depois do TAC Vegano não consta carnes de gado (servidas como charque junto com feijão ou moídas), de carneiro, aves, peixes, ovos, leite de vaca e manteiga. Deveriam ser substituídos por carne de soja, o leite de arroz, a pasta de amendoim (no lugar da manteiga), legumes, verduras, raízes, frutas, grãos e pão integral. Contudo, essa nova variedade não está sendo cumprida por todas as prefeituras, já que alguns dos produtos são mais caros.
O FNDE questionou a competência do Ministério Público da Bahia para firmar o TAC retirando a proteína animal da alimentação “contrariando os preceitos dispostos na legislação federal ao retirar, ao mesmo tempo, do direito dos estudantes que possuem a cultura, o hábito e o gosto de consumir produtos de origem animal dos acesso a esses alimentos”, conforme documento encaminhado às prefeituras.
Em nota enviada ao BNews, o Ministério da Educação, através do FNDE, informou que os termos do TAC não estão de acordo com a legislação do PNAE e os municípios que não estiverem cumprindo-os terão os recursos suspensos.
Ainda em nota, a pasta afirma que tomou conhecimento do TAC em 5 de dezembro de 2017 e logo emitiu parecer com posicionamento do Conselho Federal de Nutricionistas que “não recomenda a retirada de produtos de origem animal da alimentação escolar”.
“Cabe ressaltar o disposto no artigo 44 da Resolução do Conselho Deliberativo – CD/FNDE n.º 26, de 17 de junho de 2013: “a prestação de contas a ser realizada pela [Entidade Executora] EEx., conforme Resolução nº 2, de 18 de janeiro de 2012 e suas alterações, consiste na comprovação do atingimento do objeto e do objetivo do Programa, quanto aos recursos financeiros repassados de cada exercício e ao cumprimento dos aspectos técnicos”. Quanto à possível sanção, de acordo com o inciso V do artigo 41 do mesmo normativo, “é facultado ao FNDE suspender o repasse dos recursos do PNAE quando os Estados, o Distrito Federal e os Municípios: (…) V – não obtiverem a aprovação da prestação de contas pelo FNDE”.
Recursos
Sem saberem o que fazer, os municípios que assinaram o TAC estão temerosos com a perda dos recursos. Atualmente, o valor repassado pela União a estados e municípios por dia letivo para cada aluno é definido de acordo com a etapa e modalidade de ensino:
– Creches: R$ 1,07
– Pré-escola: R$ 0,53
– Escolas indígenas e quilombolas: R$ 0,64
– Ensino fundamental e médio: R$ 0,36
– Educação de jovens e adultos: R$ 0,32
– Ensino integral: R$ 1,07
– Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral: R$ 2,00
– Alunos que frequentam o Atendimento Educacional Especializado no contraturno: R$ 0,53
A reportagem entrou em contato com o Ministério Público da Bahia desde o dia 11 de setembro. Após diversos contatos, com pedidos de reencaminhamento das questões, a ascom do órgão não respondeu mais à reportagem até o fechamento desta matéria. Dentre os questionamentos estão: o MP conhecia as determinações do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) de manter proteínas na alimentação escolar antes de assinar o TAC?; o Ministério da Educação encaminhou carta aos prefeitos lembrando que a não execução do programa com as legislações pertinentes causa a suspensão dos repasses. A partir disso, o MP pretende refazer ou anular o TAC?; ao assinarem o TAC, as prefeituras ficaram responsáveis por substituírem a proteína animal e derivados, por outra compensação de proteína, para que cumprissem as regras do PNAE?.
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O tão sonhado curso de medicina no município brumadense esta próximo da realidade na cidade. Nesta quarta-feira (12), Ministério da Educação divulgou através da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (SERES), o resultado preliminar da seleção Instituições de Ensino Superior a ofertar o curso de Medicina no município, no âmbito do programa Mais Médicos, do Governo Federal estão a Universidade de Guanambi (Unifg) é a melhor classificada, com nota de 25.27 em uma escala que vai até 30. Seguida pela Universidade de Salvador (Unifacs), com 24,87, e a Faculdade Pitágoras, com 19.6. O resultado final esta previsto para novembro, em Brumado a expectativa que o curso ofereça de inicio 50 vagas.
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O estudo “Um Olhar sobre a Educação”, divulgado hoje (11) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), mostra que o Brasil tem mais da metade dos adultos (52%), com idades entre 25 e 64 anos, sem diploma do ensino médio.
O país é um dos que têm o maior número de pessoas que não atingiram o nível de formação. O índice representa mais do que o dobro da média da OCDE.
O estudo abrange as 36 economias da OCDE, a maioria desenvolvidas, e dez países parceiros da entidade, como África do Sul, Argentina, China, Colômbia, Índia, Rússia e Brasil.
A organização destaca que o menor nível de escolaridade tende a ser associado com a maior desigualdade de renda. O Brasil tem o segundo maior nível de desigualdade de renda entre os 46 países do estudo, atrás apenas da Costa Rica.
Ainda segundo o estudo, os que deixam a escola antes de completar o ensino médio enfrentam não apenas dificuldades no mercado de trabalho, mas também têm competências cognitivas – memória, habilidades motoras, atenção, entre outras – bem inferiores aos das pessoas que possuem a formação.
Na Argentina, 39% dos adultos na mesma faixa etária não concluíram o ensino médio. No Chile, o porcentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%. Já na Costa Rica e no México, o porcentual é ainda maior do que o do Brasil: 60% e 62%, respectivamente, os mais elevados do estudo.
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Dos 16 governadores que tentam a reeleição, 7 registraram piora em suas redes de ensino entre 2015 e 2017. Isso aconteceu em Minas Gerais, Bahia, Roraima, Amapá, Maranhão, Amazonas e no Distrito Federal. Segundo tabulação feita pelo Estado, as redes estaduais tiveram queda no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) no ensino fundamental ou médio. O Ideb, divulgado semana passada, é o principal indicador de qualidade do ensino brasileiro e junta notas de Português e Matemática com índice de alunos aprovados de cada Estado. Especialistas em educação e em direito defendem o conceito de responsabilidade educacional, para que governantes sejam punidos em caso de retrocesso na área durante sua gestão. Um projeto de lei sobre o assunto está parado no Congresso. “É muito injusto com crianças e jovens que políticos sejam reeleitos entregando a educação pior do que receberam”, diz a presidente executiva do movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz. Ela defende que haja proibição de reeleição quando um Estado piora no Ideb. “A política social deveria estar no mesmo patamar da econômica. Da mesma forma que temos responsabilidade fiscal no País, precisamos ter responsabilidade educacional.” O Ideb prevê também a progressão das redes e, por isso, o Ministério da Educação (MEC) estipula metas bianuais. No ensino médio, apenas Pernambuco, em que o governador Paulo Câmara (PSB) tenta a reeleição, atingiu todas as metas. O Estado também aumentou o Ideb nos três níveis. Câmara é o favorito nas intenções de voto, segundo o Datafolha. Amapá e Maranhão, além de piorarem no Ideb, não atingiram as metas em nenhuma das etapas. No primeiro, Waldez Góes (PDT) aparece em segundo lugar nas pesquisas. Em nota, o governo do Amapá reconhece que os alunos “não aprenderam o suficiente”. Informa também que, entre outras políticas, assinou um convênio com o Ceará para assessoria em programa de alfabetização. O Estado nordestino, em que Camilo Santana (PT) tenta a reeleição, tem o melhor Ideb dos 16 Estados no ciclo do 1º. ao 5º. ano. Já o maranhense Flávio Dino (PCdoB) tem 43% das intenções de voto no Ibope e é o primeiro colocado. Neste ano, ele aumentou os salários dos professores e o Maranhão tem o maior piso do País, de R$ 5.740. O valor nacional é de cerca de R$ 2.400; em São Paulo, de R$ 2.585. Procurado, o governo informou que há poucos alunos em escolas estaduais de 1º a 5º ano, onde se deu a piora no Ideb. A maioria está na rede municipal. “Falta no Brasil uma cultura de cobrar resultados dos gestores do setor público, como existe no privado”, diz a advogada e presidente executiva do Instituto Articule, Alessandra Gotti. Ela lembra que o Brasil assinou tratados internacionais em que se compromete com a progressão nas áreas sociais. “O retrocesso no Ideb é motivo para exigir questionamento sobre a má aplicação do piso em educação. Tem de haver qualidade do gasto mínimo”, completa a procuradora do Ministério Público de Contas do Estado de São Paulo Élida Graziane Pinto. Em campanha, o governador da Bahia, Rui Costa (PT), declarou que quer a educação como “a grande marca do segundo mandato”. Mas o Estado tem o pior Ideb entre os 16 analisados no ciclo de 6º ao 9º ano e no ensino médio. “O governo Temer está semeando pânico, relevando os aspectos negativos para justificar a desastrada reforma do ensino médio. É uso eleitoreiro de um problema histórico”, disse Costa. Ele o outros governadores reclamaram de o MEC não ter incluído a nota das escolas técnicas – em geral, com melhor desempenho – no Ideb do ensino médio. O ministério alegou que isso impediria a comparação com o ano anterior.
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O ex-ministro Mendonça Filho (DEM-PE), que comandou o Ministério da Educação (MEC) de 2016 a abril deste ano, diz que não há mea-culpa a ser feito no caso do incêndio do Museu Nacional, de acordo com colunista Mônica Bergamo, do jornal Folha de São Paulo.
Ele ataca contra a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que administra a instituição. “Ela é conhecida como uma das universidades mais mal geridas do país. É o modo ‘psolista’ de administrar”, diz Mendonça, referindo-se ao fato de dirigentes da instituição serem ligados ao PSOL “e também ao PSTU e ao PCdoB, a tríplice aliança da incompetência”.
Para publicação, o demista diz que sempre repassou “100% da verba de custeio para a universidade”, além de elevar “a liberação de recursos para investimento. Mas preferiram colocar dinheiro em eventos do MST”.
Procurado pela coluna, o reitor da UFRJ, Roberto Leher, afirma ser “lamentável que o ex-ministro utilize o problema do incêndio no Museu Nacional para fins eleitorais. Mendonça Filho não fez nada para reverter o problema da queda de investimentos nas universidades federais, que foi muito acentuada em sua gestão”.
Ele afirma que o ex-ministro “não dialogava de maneira adequada com as universidades e não foi capaz sequer de responder aos ofícios institucionais da UFRJ”. Leher diz ainda lamentar que Mendonça “desconsidere a natureza republicana que a universidade estabelece com a equipe do atual ministro da Educação, que tem demonstrado estar à altura das responsabilidades” de um gestor da área.
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O valor gasto para lavar os carros oficiais da Câmara dos Deputados, em Brasília, seria quase o mesmo valor que poderia custear as despesas do Museu Nacional do Rio de Janeiro, que sofreu um incêndio na noite do último domingo (02). O levantamento, feito pela Associação Contas Abertas, mostrou que o contrato da Câmara para a lavagem dos 83 carros usados por 19 deputados, custa R$ 563,3 mil, sendo que os custos do museu foram no valor de R$ 643,5 mil em 2017. Segundo matéria divulgada nesta terça-feira (04), no site R7, este ano, o Museu Nacional havia recebido apenas R$ 98,1 mil em recursos, 15% do valor recebido no ano passado. Desse valor, R$ 23,4 mil foram usados para manutenção e conservação de máquinas e equipamentos, e o outros R$ 21,2 mil foram utilizados para desenvolvimento de estudos e pesquisas.
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Escolher uma profissão diante da gigantesca oferta de cursos é um dilema vivido por muitos estudantes. No entanto, na hora da escolha da carreira é preciso levar em consideração vários aspectos. Um deles é o que gostamos de fazer. O que dará sentido à atuação profissional deve ter peso prioritário no momento da decisão. Há algumas profissões específicas que são voltadas ao bem-estar do próximo e à promoção de melhorias, sejam elas físicas ou psicológicas. A escolha de algumas destas carreiras vem acompanhada de um conflito entre cuidar da vida profissional ou ajudar o próximo. Mas esses dois objetivos podem muito bem andar juntos. Entre as profissões mais procuradas por quem gosta de ajudar o próximo estão Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição, Psicologia, Assistente Social e atividades da área de Direito. De acordo com os dados do Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED) divulgados no primeiro semestre de 2018, estas áreas, para quem trabalha com vínculo empregatício, desconsiderando os profissionais liberais, podem registrar as seguintes remunerações médias: Enfermeiros o salário pode chegar a R$ 3.564,13, os Fisioterapeutas R$ 2.257,85, os profissionais de Nutrição R$ 2.606,93, entre os Psicólogos a remuneração pode chegar a R$ 2.623,87, os Assistentes Sociais ganham, em média, R$ 2.623,27 e os profissionais da área de Direito a remuneração pode chegar a R$ 5.377,71. Foi com o intuito de dar uma contribuição para tornar a vida de outras pessoas melhor que Andrew Casaes, estudante do 4º semestre, decidiu cursar Fisioterapia. “A vontade de ajudar o próximo foi essencial para escolher essa profissão. O que o profissional de fisioterapia tem feito nos tempos atuais afim de buscar a qualidade de vida da população é minha maior motivação”, comenta animado. O graduando ainda ressalta que seu maior incentivo na área é ver as pessoas reabilitadas e felizes por serem inseridas novamente na sociedade. “É difícil ver pessoas, por alguma patologia ou problema momentâneo de saúde, serem excluídas de suas atividades diárias”, afirma Andrew. Se você quer conciliar a vida profissional ao desejo de ajudar o próximo, conheça mais sobre as seis profissões onde é possível trabalhar se dedicando a outras pessoas.
Enfermagem
O trabalho de um enfermeiro é cuidar das pessoas para manter e restabelecer sua saúde. A realização da profissão no dia a dia é melhorar o estado físico de cada paciente, com procedimentos de primeiros socorros, curativos, administração de medicamentos e cuidados em geral. Para seguir esta profissão é preciso gostar de cuidar de pessoas e ter um bom preparo emocional para lidar com situações de fragilidade e sofrimento. (Correios)
Fisioterapia
O fisioterapeuta trabalha na reabilitação de pacientes e na sua recuperação devido a lesões ou problemas musculares. Com sua técnica, é possível restaurar os movimentos e a capacidade física do paciente. Para quem deseja trabalhar nesta área é preciso ser persistente consigo e com os pacientes. Muitas vezes, são necessárias diversas sessões para alcançar os resultados desejados.
Nutrição
Os profissionais de nutrição estudam sobre os alimentos e os efeitos que eles provocam em nosso organismo. Assim é possível ensinar às pessoas sobre como devem se alimentar de forma saudável e melhorar a qualidade de vida. Você entende a importância de um estilo de vida saudável? Gosta de ajudar as pessoas a cuidarem do bem-estar através de uma dieta mais equilibrada? Esta pode ser uma ótima escolha de profissão.
Psicologia
A profissão de psicólogo tem como objetivo ajudar pessoas a se conhecerem melhor e assim identificar problemas que estejam afetando sua vida. O profissional é capaz de diagnosticar e tratar distúrbios emocionais e fazer o paciente se sentir melhor e ter mais confiança para enfrentar os seus problemas. Para quem deseja seguir esta profissão será preciso ter uma boa estrutura emocional para ouvir e acompanhar os conflitos pessoais de seus pacientes.
Assistente Social
O objetivo do trabalho do Assistente Social é também integrar os indivíduos à sociedade e promover bem-estar. Em defesa dos direitos humanos, este profissional atua com intuito de garantir o acesso da população a políticas sociais como: educação, saúde, moradia, entre outras questões. Esta é uma boa opção de carreira para quem busca ajudar as pessoas a lutarem por seus direitos.
Profissionais da área de Direito
Os profissionais da área de Direito buscam defender os interesses de seus clientes e assegurar que seus direitos sejam respeitados. Se você deseja contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, o curso de Direito pode garantir uma carreira promissora e de muito amor ao próximo.
